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Cultive des manières de penser et d'agir, devenues indispensables pour s'orienter dans les sociétés contemporaines.

Valorise les liens interdisciplinaires

Donne accès aux formes symboliques élaborées qui sont la clé de nombreux savoirs étudiés à l'école.

• Sur le plaisir de dessiner
• Sur la découverte et l'expérimentation de matériaux, d'instruments et de techniques.
• Sur les activités de constructions plastiques à 2 et 3 dimensions

• La manipulation de matières, d'objets et d'images en tant que matériaux d'expression et en tant qu'objet à regarder, à comprendre…

• La pratique des Musées, personnels, de classes
• La rencontre avec les œuvres

Sont développées, les capacités de l'enfant à :

• mettre les moyens techniques au service de l'expression

• pouvoir réinvestir dans de nouvelles productions
• pouvoir choisir des moyens d'expression en fonction d'un projet
• utiliser le dessin dans ses diverses fonctions
• imaginer, inventer

• En demandant de justifier les choix.
• En engageant l'élève dans une démarche de recherche.
• En travaillant les techniques et les formes d'expression.

Sont développées, les capacités de l'enfant à :

• S'habituer à se questionner sur les choses et le monde.
• Confronter les points de vue.
• Mieux connaître son environnement.
• Préciser son regard.

• En systématisant les moments d'échange
• En approfondissant les autres formes d'expression ( les compositions plastiques, l'image…)

Ouverture culturelle :

COMMENT ?

Par une mise en relation de ses propres productions avec des œuvres et des démarches artistiques

Ces références sont situées dans le temps, elles s'appuient sur une liste d'œuvres établie au sein de chaque Académie

IV. Compétences à acquérir en fin de cycle 2

Être capable de :

- utiliser le dessin dans ses diverses fonctions (expression, anticipation, enregistrement)
- expérimenter des matériaux, des supports, des outils, constater des effets produits et réinvestir tout ou partie des constats dans une nouvelle production
- combiner plusieurs opérations plastiques pour réaliser une production en deux ou trois dimensions, individuelle ou collective
- produire des images en visant la maîtrise des effets et du sens
- décrire et comparer des images en utilisant un vocabulaire approprié
- établir des relations entre les démarches et procédés repérés dans les œuvres et sa propre production
- reconnaître et nommer certaines œuvres d'artistes et les mettre en relation les unes par rapport aux autres (voir listes nationale et académique)