document réalisé par Patrick STRAUB CPDAV

Ce petit guide vous aidera à constituer votre dossier .

Nous rappelons ici que tout dossier incomplet ne pourra être traité.

Cochez les petites cases pour marquer les tâches accomplies

Vous ne devez cocher qu'une seule case
Exemple :
Si l'artiste souhaité intervient dans le domaine de la photographie cochez uniquement cette case même si votre projet est pluridisciplinaire et fait intervenir d'autres domaines artistiques.

OK

Cette rubrique ne devrait pas poser de problème

L'enseignant responsable est pour nous un référent que nous pouvons contacter en priorité en cas de nécessité.

Les partenaires culturels ( l'artiste et ou le professionnel culturel qui interviendront dans votre projet)

RAPPEL : L'intervenant doit avoir un certain rayonnementr artistique être (re)connu par la DRAC.
C'est le cas des dumistes ( en musique) et des artistes intervenants issus du CFPI ( pour ces derniers une liste d'artistes suceptibles d'intervenir est disponible sur le site des arts décoratifs : Explorer la rubrique CFPI et chercher dans les différentes sessions)

OK

C'est le titre de votre projet

OK

Points d'appui pour la rédaction de votre projet ( à titre d'exemple et sous forme de proposition. Des formes plus personnelles conviennent également)
--> voir également le formulaire prérempli avec amorces

DESCRIPTIF DU PROJET

a) L'énoncé du projet
S'il s'agit d'un projet de réalisation, énoncer clairement et de manière pragmatique ce que vos élèves vont réaliser : Installation, sculpture, fresque, film, CD Rom, spectacle, présentation....

b) Le caractère innovant
Préciser l'originalité de ce projet (une activité nouvelle dans votre école).

c) Les problématiques
Enoncer les problématiques en jeu dans le projet :
Exemple : La réalisation d'une fresque, au-delà de son côté technique, pose des problèmes liés à la représentation, à la gestion de l'espace, à la narration ...
C'est sur ces aspects là qu'il faudra négocier le projet avec l'artiste.
La réalisation finale sera visée dans un second temps.

e) Les actions

Préciser les grandes étapes du projet en terme d'actions et de problématiques ainsi que le calendrier sommaire. (Voir précision dans le formulaire prérempli)

Dire clairement ce que les élèves vont faire.

LE CHOIX DU PARTENAIRE

Dire pourquoi vous avez choisi cet artiste :
Il développe une problématique identique ou analogue dans son travail personnel.
Il utilise une technique qui est en adéquation avec le projet.
Il va pouvoir aider les élèves à construire leur projet personnel.
...

RAPPEL : L'intervenant doit avoir un certain rayonnementr artistique être (re)connu par la DRAC.
C'est le cas des dumistes ( en musique) et des artistes intervenants issus du CFPI ( pour ces derniers une liste d'artistes suceptibles d'intervenir est disponible sur le site des arts décoratifs : Explorer la rubrique CFPI et chercher dans les différentes sessions)

LE ROLE DU PARTENAIRE

Où l'on dira ce que va apporter l'artiste et quel va être son rôle  : Exemples
Aider les enfants à rentrer dans l'univers créatif
Faire émerger les problématiques plastiques et induire des situations
Offrir sa propre vision du monde, la partager et composer avec celle des enfants.…

Le projet de l'artiste
Joindre le projet de l'artiste. Ce projet est le fruit d'une réflexion menée conjointement entre vous et lui.

LE PROJET PEDAGOGIQUE

a) Adéquation de votre projet avec le projet d'école

• - Rappeler l'intitulé du projet d'école
• - Rappeler les constats qui vous ont amené à l'adopter : les indicateurs.
  • •  Pauvreté du milieu culturel, déficits ou niveau de la maîtrise de la langue, violence …
• - Montrer la pertinence de votre projet culturel et artistique dans le cadre de votre projet d'école ( puiser dans les finalités de l'éducation artistique et culturelle )
• - Donner les grandes lignes des actions que vous envisagez (en complément du projet artistique)

b) Le cadre général du projet 

• Préciser, si nécessaire, dans quel cadre plus large, se situe votre projet.
  • Projet académique, départemental…
  • Contrat Local d'Education Artistique
  • Politique culturelle municipale
• Situation historique du projet par rapport au vécu de la classe (projets précédents)
• D'autres arguments :
  • •  Environnement
• •  Evénement artistique, culturel ou social ( Exposition, concert coupe du monde, JO…)
• •  Implantation d'une nouvelle structure culturelle ( médiathèque, musée…)

c) Opportunité du projet

• Montrer les aspects motivants de ce projet pour vos élèves  :

Ce projet est d'autant plus motivant …

• classe transplantée : vivre ensemble.
• échec scolaire : Pédagogie de la réussite.
• se situe dans le prolongement d'un autre projet : permet d'approfondir, de progresser.

d) Conformité du projet aux programmes  2008 : 

• Rechercher dans les nouveaux programmes les compétences* concernées par le projet artistique.

REM. * Dans la rubrique EVALUATION de votre formulaire, vous pouvez faire appel à la maîtrise de ces compétences comme critères de réussite.

d) Les actions périphériques :

• Actions en amont et en aval : Décrire la démarche envisagée dans la classe en dehors de l'intervention de l'artiste.
• Les objectifs d'un point de vue disciplinaire ( Arts plastiques, Musique ….)et évoquer le lien avec le projet.
• Objectifs visés en termes de compétences* : cf. Nouveaux programmes 2008

REM. * Dans la rubrique EVALUATION de votre formulaire, vous pouvez faire appel à la maîtrise de ces compétences comme critères de réussite.

 

Exemple :

Le budget est équilibré : Dépenses = recettes ( demande maximum ACMISA 940 euros / rémunération maximale pour un intervenant 47 euros /h)

Annoncer le support d'évaluation

Documents produits, exposition, représentation, carnet de route, album personnel ou collectif…

Donner les critères d'évaluation en lien avec les compétences visées ( cf. Conformité des programmes  2008 * )

•  Du point de vue de la classe

• La capacité du groupe classe à mener le projet à terme, à en assurer la cohérence…

•  D'un point de vue individuel :

La capacité de l'enfant à :

•  Décrire les différentes étapes des réalisations et être conscient du processus créatif mis en œuvre..

•  Maîtriser des techniques au service de l'expression

Dire qui valide le projet : les élèves, les spectateurs, les visiteurs, le maître…

Le CV de l'artiste

Son numéro de SIRET ou le nom de son association support et numéro d'inscription au Tribunal d'instance

Le RIB de la coopérative

Une demande d'agrément de type A2 ( à joindre uniquement à l'exemplaire destiné à la DSDEN)

La présence de toutes les signatures p.4 Celle de l'enseignant responsable Celle du partenaire artistique ou culturel Celle du directeur ( directrice) avec AVIS

Celle de votre IEN avec AVIS

Vous avez prévu les délais nécessaires pour que les 3 exemplaires signés par votre l'IEN puisse nous parvenir au plus tard le 30 septembre

Attention depuis 2012/2013 Une inscription via le formulaire en ligne est indispensable.

• Un lien personnalisé pour vous inscrire en ligne vous a été envoyé le 28 juin 2013 ( mail à retrouver donc)

Vous avez fait cette inscription préalable

! Cette inscription ne vous dispense pas de l'envoi de votre dossier en 3 exemplaires aux institutions ci-dessous !

Un exemplaire au Rectorat

Rectorat
Délégation Académique à l'Action Culturelle
6 rue de la Toussaint
67975 Strasbourg Cedex 9

Un exemplaire à la DSDEN via votre IEN

DSDEN du Bas-Rhin
DIVEL
65 Avenue de la Forêt Noire
67083 Strasbourg Cedex

Un exemplaire à la DRAC

DRAC
Education culturelle
Palais du Rhin
2 place de la République
67000 Strasbourg

Un exemplaire uniquement par voie électronique au conseiller pédagogique départemental du domaine d'activité choisi
REM. Cet envoi est facultatif.

COORDINATRICE DES CONSEILLERS PEDAGOGIQUES ET CHARGES DE MISSION,
THEATRE, LITTERATURE Tania Grimaldi

ARTS VISUELS

Isabelle GASSFabienne PYPatrick STRAUBEDUCATION MUSICALE Tania GRIMALDILaetitia JUNGBLUTHEDUCATION PHYSIQUE ET SPORTIVE , DANSE ET CIRQUEPierre BERTRAND SCIENCES, TECHNOLOGIE, EDUCATION A L'ENVIRONNEMENT Patrick BARBIER Clément LECAILLEZVous avez des croix partout ? Bravo ! Votre dossier est techniquement viable.

Sachez toutefois que le nombre de projets retenus est limité. De nombreux critères rentrent en ligne de compte pour départager les projets : Qualité pédagogique, répartition de l'offre culturelle, répartition géographique, cumuls de financement ( ACMISA + PAC sur un même projet : impossible) ...

Lorsque l'intervention de l'artiste est terminée
Faire établir une facture par l'artiste Modèle de facture à télécharger ( si nécessaire) sur le site Outils projets ( modèle spécifique disponible, mais en principe les intervenants ont leurs propres modèles )
<<< Retour au sommaire

M'écrire :